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大美生活提案所 Damaie Culture & Esthetics

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大美生活提案所 Damaie Culture & Esthetics

大衛先生與小李夫人在中興新村開了一間大美生活提案所，經由教育、策展

故事的開始總是從前…
在竹山水田間奔跑不寫作業的大衛先生那時還沒有英文名，午後跟著下課的大孩子們在田邊泥洞釣蟾蜍，負責拿碗公裝蟾蜍的碗公手一直是大衛先生最重要的工作，他說他長大以後不要再被藤條打了。
而在佳佐擔任二年六班班長的的小李夫人那時還沒遇見她的小李，操場旁一樓高斜度近四十五度的磨石子大象溜滑梯，在幾近失控的速度中完美落地拍拍裙子走人的意氣風發，是小李夫人除了起立、立正、敬禮之外最愛的一件事，她說她長大以後要當老師。

故事接著好久以後…
大衛先生有了英文名字也不再被藤條追著跑，是一個在實驗教育服務十年的設計師，小李夫人找到了她的小李，也真的當了老師在實驗教育服務了十五年，兩家人常一起帶著小孩四處放電，這一天他們來了中興新村，四個小孩在小巷間拖著大王椰子樹巨大的落葉滑行，在獨特的囊底路騎著腳踏車繞圈追逐，大衛先生感覺到被藤條追著跑時路旁綠蔭的涼爽，小李夫人看到失控速度中唯一不失速的藍

天白雲。

故事尾聲都要一個決定…
生活不只是一段回憶，而是許多去經驗、去體驗與去創造而來的故事，六十歲的中興新村居民走了，美麗卻留下來了，看著小孩在這美麗中的自在，兩家人心中那幅美的畫面從沒變過，於是大衛先生與小李夫人在中興新村開了一間書店，一間從生活與環境兩端透過教育、策展、沙龍、選物、探索、育成為內容的「大美生活提案所」，從文化、美感與自然中提供人們有溫度的感受能力與美感的體驗能力。

11/06/2026

【畢業季｜大美路上】

108課綱談「自發、互動、共好」，看似是孩子學習的核心素養，其實也像是地方工作者每天的練習。

教育從基礎走向專科學習，學習階段被安排的課表，到慢慢走向自己的選擇。教育裡最動人的地方，不只是學會什麼，而是一個人開始知道自己是誰，想往哪裡去。

地方工作的大美也常有這樣的感覺，
從教育出發，走進學校、社區、家庭、產業，也走進許多人的日常。很多事情不是一開始就清楚，而是在靠近地方之後，才慢慢看見它原本的樣子。

孩子的成長，需要不同的人陪伴；一個地方的未來，也需要不同角色一起參與。有人帶來想法，有人照顧現場；有人提供資源，有人慢慢累積關係。
像一座生態系，豐盛是因為各式各樣的生命，都有位置，也都能彼此支持，也是大美路上的學習。

我們做課程、辦活動、陪孩子、陪青年、陪地方品牌，也陪自己在每一次合作裡看見新的可能。

畢業季，是孩子往前走的季節。
也是我們回望自己的時刻。
願每個孩子，都能慢慢成為自己。
願每個地方，都能長成自己的樣子。
而大美，也在這條路上，繼續成為大美。
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#大美南投
＃大美路上

02/06/2026

大美Asia Bond｜
三年磨一條路，連結台灣與日本的共學未來。

三年前，大美夥伴第一次踏上日本一關市。
那時候的我們，沒有龐大的資源，也沒有現成的合作模式。
只有一個很單純的想法：
如果地方教育、文化交流與青年培育能夠跨越國界，會不會讓更多人看見不同的可能？

大美非常榮幸能與日本MCI 公司共同策劃一條台日人才共學的學程。我們期待的，不只是國際參訪，而是讓每一次交流都能成為地方成長的養分。

感謝農創興業「霧農大叔」黃景建董事長的信任以及許多總幹事的同行，讓我們能一起為台日青年交流與共學開啟新的篇章，走出新的路徑。邀請大家一同見證台灣農創興業與農漁會一起前往日本，與日本「三市一町」深化交流合作成果。

在這些合作背後，其實有許多人長時間投入，默默搭起台灣與日本之間的橋樑，大美Asia Bond慢慢成形的國際共學之路，邀請您與我們一起同行！

#大美國際
＃大美南投
#國際共學
#台日交流
#青年培力
#教育創新
#地方與世界
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感謝媒體報導
霧峰農會黃景建總幹事
台灣農創興業股份有限公司
清水區農會
台中市農業局
台中區農會

31/05/2026

大美Asia Bond｜城市策展現場：大邱文化治理行動
大邱曾是韓國重要的工業城市，如今透過文化、藝術、科技與青年行動的整合，逐步發展出屬於自己的城市節奏。
從 Fantasia Daegu Festa 所展現的四季文化系統，到大邱文化藝術振興院對於文化產業的長期投入，我們看見的是一座城市如何透過文化累積新的競爭力，也讓文化不只是活動，而成為城市治理與未來發展的一部分。

思惟園並不位於熱門商業區，也不是典型觀光景點。它是一座結合森林、建築、藝術、景觀與東方哲學的私人文化場域。園區自2013年開始規劃，歷經多年建設後正式對外開放，邀請建築師承孝相（Seung H-sang）、葡萄牙建築師 Álvaro Siza、景觀設計師鄭榮善等不同領域創作者共同參與空間建構。
一張門票約六萬九千韓元，折合新台幣約一千六百至一千七百元左右。園區並不位於熱鬧商圈，也沒有大量商業設施與娛樂內容，但依然吸引許多人專程造訪。

大家討論的是一個場域願意花多少時間與資源，長期投入環境維護、文化保存、美學養成與公共價值的累積。這樣的思考，也讓人聯想到台灣許多持續努力的文化場域、地方空間與教育工作者。
無論是書店、美術館、教育型的空間、社區聚落或地方文化館舍，都正在用自己的方式累積屬於土地的文化厚度。

與不同夥伴結伴而行，提問、觀察、了解自己以外的專業、觀點，學習著成為數位時代的提問者，理解不同地方如何形成今天的樣子，並從中思考自己的可能。

思惟園：
https://www.sayuwon.com/?utm_source=chatgpt.com

23/05/2026

大美路上｜技職永續方舟

大美作為教育部技職司「技職永續方舟」計畫之一南投據點，邀請臺中市楓樹腳實驗教育國中部學生走進水里蛇窯。

現有教育環境中，技職探索的形式越來越多元。
從企業參訪、職人分享，到地方文化與產業體驗，都在回應青年對未來的想像與不安。青少年真正困惑的，往往不只是「未來要做什麼工作」，包含對未來的不確定、缺乏安全感，甚至不敢想像自己能成為什麼樣的人。

因此，在大美教育設計裡，始終圍繞著一個問題：
「你想成為什麼樣的人？」

技職方舟不只是帶學生認識職業，
更是透過地方、品牌與人的生命經驗，陪伴他們開始提問。
產業為什麼改變？
地方如何在時代中持續存在？
科技與AI快速變動後，人真正重要的是什麼？
而你，又會在哪裡？

南投水里蛇窯，學生們看見的不只是陶藝技術。
從傳統蛇窯、窯神祭典文化，到世界紀錄等級的大型花瓶，
他們看見了一個地方產業如何在時代與市場變化中，持續尋找新舊共存的可能。

不只是陶藝，
而是一群人對一件事長久投入的熱情、使命感，以及跨世代之間不斷溝通與理解的過程。

這次也邀請選擇回到地方工作的品牌——簡單印小売所曾建華分享。
從滿腔熱血到現實掙扎，從挫敗到重新選擇，
那些看似錯誤的決定，最後往往成為人生轉向的重要契機。

某種程度上，這也像現在的青年階段。迷惘、探索、懷疑自己，
卻也正在慢慢長出面對未來的能力。

未來的學習，不只是知識的接收，
而是如何理解世界、提出問題、與他人合作。
青年們在一整天的觀察、體驗與沉思後，
開始勇敢說出：
「自己想成為一個什麼樣的人。」

那一刻，我們看見的不是課程成果，
而是教育真正開始發生。

勉勵青年們勇敢做夢、積極合作。
因為未來真正無法被取代的，
或許正是那些仍願意探索、願意留白、願意提問的人。
而那，也將成為你與AI之間最大的差異。
#大美南投
技職永續方舟
臺中市楓樹腳實驗教育機構
水里蛇窯文化園區
簡單印小売所

19/05/2026

大美學旅。數位遊牧學習營隊招募說明會

大美的孩子｜世界的孩子

關於學旅，五年的地方教育行動
自2020年開始，
大美從中興新村基地出發，自主策劃「大美學旅」系列行動。

五年來，我們持續相信，
真正深刻的學習，不只發生在教室裡，
而是發生在人與地方的相遇之中。

大美以中興新村為起點，透過衛星式的地方盤查與生活調研，逐步發展出屬於南投的「研學路線」。我們帶著孩子走進市場、店舖、聚落與自然場域，讓地方成為真實的教材，也讓學習重新回到生活本身。

這些年，大美的學習對象橫跨兩個世代。
從孩子、青年到家長與地方居民，我們持續透過共學、創作與行動，建立地方教育的新可能。

同時，我們也開始將國際教育夥伴帶入南投，開啟地方與世界的對話。曾執行最長達10天9夜的深度學習旅程，陪伴孩子在長時間的共同生活中，發展觀察、思考、創造與合作能力。

對大美而言，
「長假」從來不只是休息時間，期望培育的不只是參與活動的孩子，更是未來願意理解地方、留在地方、帶領地方的「地方老師」。

我們始終相信，
長假，是孩子思考與創作最容易爆發的時刻。
因此，大美持續透過學旅，陪伴孩子在真實世界中探索自己，
也重新理解與土地、人群及生活的關係。

一場給孩子們的暑期學習，歡迎您們前來認識。
＃國際篇與台灣南投篇的說明會
＃大美南投
＃這一場是給孩子們的暑期禮物
＃連結在留言處
＃謝謝敲碗的每一位
＃讓青年也成為地方老師

17/05/2026

大美路上｜從地方到國際

【不是廢校，而是地方正在思考下一個10年。】

這幾年，大美持續在亞洲地區不同地方交流與學習。

其中在日本的這幾年有很多的發現。
從第一年開始，我們最深的感受其實不是「日本做得很好」，
而是，日本比台灣更早面對了我們遇見的問題。

高齡化、少子化、青年外移、地方人口流失、產業斷層……
那些現在台灣正在開始討論的議題，日本很多地方早在十年前、甚至二十年前就已經開始面對。

最讓我們印象深刻的，往往不是熱鬧的城市。
而是那些「暫停中的地方」。
我們看見了停辦的許多學校，
操場還在、教室還在、鐘聲的記憶還在。
但孩子離開了。

一間學校的消失，從來都不只是教育問題。
而是一個地方人口、產業、文化與未來的問題。
地方的暫停，不是霎那間。
而地方的再啟，從來也不是一年或兩年的事情。

這幾年，大美路上把台灣在地經驗放入國際交流，
同時也帶入更多夥伴同行。
從教育、青年、地方文化、國際交流，到空間與社區的連結，
我們深刻感受到，台灣現在正在走進同樣的時代。
而透過國際與地方實務學習，讓我們機會提早理解、重新想像。

在日本或是韓國、馬來西亞的學習，
對我們而言從來不只是「參訪」，
而是一種對未來的提前觀察。

看見別人的經驗，
不是為了複製答案，
而是讓我們在自己的土地上，找到屬於台灣、屬於地方、也屬於未來的路。

大美相信，
真正重要的不是一間學校還在不在。
而是一個地方，還願不願意繼續學習、繼續交流、繼續長出下一代的可能。

而我們，也還在路上。

＃大美南投
＃大美國際
＃暫停鍵後的空間可以做什麼

14/05/2026

大美路上｜給路上的每一位

小P老師好～
想跟老師分享，前兩天的分享會辦得很成功！
大家的回饋都很好，我自己也覺得比上一次分享時進步了不少！
也因為一路累積的這些地方經驗與學習，
得到學校的肯定與支持，也覺得自己離夢想越來越近了。

看著這些訊息，其實很感動。
因為地方教育很多時候，
並不是短時間就能被看見成果的事。
有些學校的陪伴，即將邁入第三、第四、第五年。

印象中有ㄧ所學校，第一次拜訪是一個炎熱的午後。那時我們帶著一份社區調研走進校園，告訴老師：
「我們想把地方變成孩子的課本。」

一路慢慢走下來，我們用專業陪伴，
那份調研成了孩子們的學習成果；
成了暑期裡延伸的課題；
也成了他們重新認識家鄉的方法。

而前陣子，有孩子回來找大美老師討論學習歷程。想把兩年來的課程放進自己的歷程檔案裡。陪著孩子走入社區也將邁入第四年。

這其實很難形容。
因為這代表，
那些一起走過的時間，真的留在孩子身上了。

確實不容易，
尤其是在這個總是追求更快、更立即成果的時代裡，
我們仍然願意慢慢陪伴彼此、慢慢累積。
留給孩子、學校、地方一份真實的家鄉課本。

想把這份心情送給現在仍然走在地方路上的夥伴們。
也許走得慢，
但那些願意留下來的人，
都正在讓一個地方慢慢發光。

#大美南投
#地方的教育

04/05/2026

連假後最強收心操！
同學夥伴們交作業啦！
一群走在路上夥伴，就是這樣開始的。
請留意截止日與時間。

03/05/2026

大美路上｜

有一段路，我們走了很多次。
梅山36彎，那一年，大美的夥伴們來回好幾趟，只為了一堂課的邀請。那時候我們才真正理解，原來「偏鄉」之外，還有一種更深的距離，叫做「極偏鄉」。

山上夏天不需要冷氣，下山的路總是雲霧繚繞。而我們記得的，不只是風景，而是教室裡孩子的笑、老師眼裡的光。

那些來回的里程，慢慢累積成一種屬於大美的語言。我們不只是在上課，而是在一段一段經驗裡，把課程長出來，把教案活出來。

山、茶園、漁村，
不同的生活樣貌，變成我們理解世界的方式。
老師們笑著說：「這些里程數，早就可以當量化指標了。」

從第一所學校開始，到現在一所一所慢慢增加，我們從在地陪伴，走到能整理出一套一套可以對話世界的教案。

大美像四季，也像洄游的魚。
看似循環，其實每一次回來，都更深、更遠。
整個村子，都是我們的教室。
自然生態、藝術營隊、文化使者、國際交流，
這些名字的背後，其實都是同一件事：
讓孩子在自己的土地上，長出理解世界的能力。

我們曾經帶著孩子，走完10天9夜，從不同城市來到南投中興新村；
也持續在每一段路上提醒自己，
成為老師之前，我們先學會當一個願意學習的孩子。

而在這條路上，最珍貴的，從來不只是我們做了多少事情，是有越來越多夥伴，帶著相同的信念，一起加入。

大家各自在不同的專業裡努力，
卻彼此牽掛，因著同一件事情再次聚集，然後一起出發。

那些不是被安排的，而是自發的學習與靠近，
讓每一次相遇，都多了一點重量，也多了一點感動。

大美沒有改變的，是一開始的那個初衷。
用時間走路，用行動累積。

教育不是一堂課，
而是一段願意長期投入的關係，
這條路，我們還在走。

20/04/2026

不是每一種不同，都需要被修正。

大美路上｜4/20 性別平等教育日（教育部訂定）

在大美，我們談教育，
從來不只是知識的傳遞，
而是關於「人如何被理解」的過程。

性別平等，不是一個口號，
而是一種日常正在發生的選擇，
我們如何看待差異，
如何在關係中彼此尊重，
如何讓每一個人，都有空間被看見。
我們相信，
教育不應該建立在比較與競爭之上，
而是建立在理解、支持與陪伴。

因此，我們在地方做教育，
在生活裡設計學習，
在每一個場域中，創造更有彈性的對話方式。
讓孩子、青年，也讓每一個人，
都有機會長出自己的樣子。

當你走過一段路，
翻過一座山，
經歷那些不容易的時刻，
你會明白，
真正重要的，
不是成為別人期待的樣子，
而是，
你是否有機會，成為你自己。

這，是教育的方向，
也是大美持續在實踐的事情。

#性別平等教育日
＃大美風土永續學校
#教育創生 #成為自己 #地方教育

Photo：
大美國際文化營隊
大美南投文化使者營隊

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