高雄市爵士芭蕾舞團

高雄市爵士芭蕾舞團 創辦人/團長 蘇啓仁

藝術總監/林怡君


舞團成員/所有熱愛表演藝術的年輕?

114年度高雄市「藝起來尋美」教育部推動國民中小學美感體驗教育計畫《林園高中國中部｜友你真好用舞蹈交朋友計畫》時間:2026年5月22日這次來到林園高中國中部，和7、8年級的孩子們一起展開青春滿滿的藝術時光。🌱國中生總有一種很特別的氣息——...
23/05/2026

114年度高雄市「藝起來尋美」
教育部推動國民中小學美感體驗教育計畫
《林園高中國中部｜友你真好用舞蹈交朋友計畫》
時間:2026年5月22日

這次來到林園高中國中部，和7、8年級的孩子們一起展開青春滿滿的藝術時光。🌱

國中生總有一種很特別的氣息——
明明心裡很興奮，表面卻還是要故作鎮定；
明明想參與，卻又帶著一點青春期特有的害羞。😆

課程一開始，大家還有些靦腆，
偷偷觀察老師、偷偷跟著節奏移動，
但隨著音樂與互動慢慢展開，
孩子們的熱情也開始藏不住了。✨

從小小的笑聲，到越來越投入的動作，
教室裡逐漸充滿青春最真實的模樣——
熱血、可愛、帶著一點害羞，卻又閃閃發亮。💫

而這次還有一個讓舞團很驚喜的小插曲！
有幾位學生對舞團攝影師的專業運鏡與拍攝器材產生了極大的興趣📷
不只上課時頻頻觀察，下課後還特別留下來詢問器材與拍攝方式。
那份專注又充滿好奇的眼神，真的讓人感受到青春最美的樣子——
對世界充滿探索、對喜歡的事物勇敢靠近。✨

藝術課程帶來的，從來不只是舞蹈，
更是一種打開視野、發現熱情與認識自己的過程。

謝謝林園高中國中部的孩子們，
讓我們看見青春裡最純粹、最熱烈的光。🌱✨

#藝術入校
#林園高中國中部
#友你真好用舞蹈交朋友計畫
#藝術扎根

114年度高雄市「藝起來尋美」教育部推動國民中小學美感體驗教育計畫《金山國小｜友你真好用舞蹈交朋友計畫》時間:2026年5月8日金山國小，一所與舞團有著十多年緣分的學校。💖位在雞冠山下、藏身竹林中的可愛溫馨校園，每次走進這裡，都像回到熟悉的...
10/05/2026

114年度高雄市「藝起來尋美」
教育部推動國民中小學美感體驗教育計畫
《金山國小｜友你真好用舞蹈交朋友計畫》
時間:2026年5月8日

金山國小，一所與舞團有著十多年緣分的學校。💖
位在雞冠山下、藏身竹林中的可愛溫馨校園，
每次走進這裡，都像回到熟悉的老地方。

最讓人感動的是，
走在校園裡，老師、孩子們幾乎都認識舞團，
那份熱情與親切，簡直是把我們當成 VIP 大明星等級在歡迎😆✨

而這樣的情感，其實來自學校十多年來持續不間斷的舞蹈藝術扎根。
藝術早已不只是課程，
而是慢慢成為孩子們成長的一部分。

也因為這些年累積的養分，
孩子們在課堂中的自信、專注與回應能力，
都有著非常出色的表現。
從眼神到動作，都能感受到他們內在穩定又閃亮的能量🌱✨

今年學校也迎來了年輕有為的邱校長，
校長對藝術教育同樣非常重視，
讓我們更加期待未來與金山國小一起創造更多美好的藝術時光。

更要深深感謝學校主任與老師們多年來的支持與堅持，
因為有你們一路默默地努力，
藝術才能長久地留在校園裡，陪伴一屆又一屆的孩子成長。💖

最後還要特別感謝邱校長送給舞團滿滿一箱燕巢芭樂🍐
只能說——燕巢芭樂，台灣第一！😆✨
甜進心裡的，不只是芭樂，
更是來自學校滿滿的人情味與溫暖。

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#友你真好用舞蹈交朋友計畫
#藝術扎根
#燕巢芭樂台灣第一

114年度高雄市「藝起來尋美」教育部推動國民中小學美感體驗教育計畫《明宗國小｜阿朗壹Aljungic藝學迴鄉計畫》時間:2026年5月7日似乎每隔兩年，舞團就會回到一次 明宗國小，這次再次踏進校園，真的有種回來見老朋友的感覺。💖很奇妙的是，...
09/05/2026

114年度高雄市「藝起來尋美」
教育部推動國民中小學美感體驗教育計畫
《明宗國小｜阿朗壹Aljungic藝學迴鄉計畫》
時間:2026年5月7日

似乎每隔兩年，舞團就會回到一次 明宗國小，
這次再次踏進校園，真的有種回來見老朋友的感覺。💖
很奇妙的是，連從沒上過舞團活動課程的孩子，
都像早已和舞團老師認識許久一樣，
課堂中的互動自然又有默契，
笑聲、反應與投入感，讓整個教室充滿溫暖的能量。✨
而這次最讓人感動的，
是新到任的 蘇家賢校長。
多年來，舞團早已在其他學校與校長有許多合作與交流，
沒想到這一次，老天安排了這樣特別的緣分——
在蘇校長服務的第一所學校，再次與舞團相聚。
同時，也特別感謝林約翰 主任多年來持續不斷地為孩子努力。
從課程安排、活動推動到藝術資源的爭取，
始終相信藝術教育的重要，
也因為這份長期的堅持與用心，
舞團才有機會一次次將舞蹈藝術帶進校園、帶進孩子們的生活之中。💖
這不只是一次課程，
更像是一場久別重逢的相遇。🌱
謝謝明宗國小，
讓藝術不只是走進校園，
更像回到一個始終溫暖的地方。✨


#藝拍即合
#明宗國小

#藝術教育

感謝文化局瓊瑜的邀請，讓我們有機會走進劇場，觀賞 雲門舞集《一個藍色的地方》《來》雙舞作。舞者的身體真的太迷人，那種流動、控制與純粹，讓人不自覺沉醉其中。更珍貴的，是這份來自人的連結。瓊瑜，是舞團的創團舞者，三十年了，這份與舞團的情誼沒有褪...
26/04/2026

感謝文化局瓊瑜的邀請，讓我們有機會走進劇場，觀賞 雲門舞集《一個藍色的地方》《來》雙舞作。

舞者的身體真的太迷人，
那種流動、控制與純粹，
讓人不自覺沉醉其中。

更珍貴的，是這份來自人的連結。
瓊瑜，是舞團的創團舞者，
三十年了，這份與舞團的情誼沒有褪色，反而越陳越香。

在不同的位置持續前行，
卻依然記得彼此、相互牽引，
這樣的相遇，很暖。

謝謝妳，
也謝謝這一段長長的舞蹈人生。

#舞蹈人生
#爵芭家族
#三十年的情誼
#高雄藝文

感謝 衛武營國家藝術文化中心 的用心安排， 邀請舞團一同參與這場演出， 非常珍惜這樣的機會，謝謝。 #衛武營國家藝術文化中心
18/04/2026

感謝 衛武營國家藝術文化中心 的用心安排， 邀請舞團一同參與這場演出， 非常珍惜這樣的機會，謝謝。

#衛武營國家藝術文化中心

04/04/2026

清明連假，
生活有各種安排與移動。
去看風景、去看恐龍，
也在記憶與思念之中停留。
但總會替自己留一點時間，
回到身體，回到舞蹈。
不需要多說，
身體會記得節奏與溫度。
舞蹈，是日常裡不被打斷的連結，
也是生活中最溫柔、最美好的存在。
這裡，有持續流動的課程與陪伴，
無論你是初學，或早已在舞蹈裡生活，
都能找到屬於自己的節奏。
連假不停舞，
日常也一起跳。

#成人舞蹈
#熟齡舞蹈
#現代舞
#爵士芭蕾
#音樂劇爵士舞
課程預約請洽Line帳號jazzballet
不要停止跳舞
爵芭家族

28/02/2026

讓身體成為你的語言

你不需要天生柔軟，也不需要舞蹈基礎。
每一位會走進教室的人，都是從「不會」開始。
現代舞課程從呼吸與身體覺察出發，循序建立肌力、肌耐力與身體延展能力，透過地板動作、重心轉換與空間流動練習，讓你理解動作的來源，而不是只記住動作順序。
我們重視身體的安全與品質，在穩定中找到力量，在流動中找到自由。
跳舞不只是表演，而是一種訓練專注、釋放壓力、整理情緒的方式。

現在開始，給自己一段和身體對話的時間


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肌耐力訓練
身體延展
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藝術教育
成人舞蹈
用身體說話
動作質感
高雄舞蹈
高雄市爵士芭蕾舞團
舞蹈是一輩子的事

22/02/2026

開春的第一個節奏，
從現代舞開始。
呼吸在空間裡流動，
脊椎一節一節甦醒，
身體在延展中找回深度與重量。
那是一種向內觀看的力量。
而當線條鋪展、空氣被切開，
另一種節奏自然浮現——
爵士舞進場。
俐落的拍點、乾淨的轉換、
身體在收與放之間，
宣告存在。
現代舞讓人沉澱，
爵士舞讓人發光。
一柔一剛，一靜一動，
在同一具身體裡並存。
這樣的開工，
不是只是上課，
而是讓藝術再次回到生活，
讓身體重新成為創作的場域。
新的一年，
在流動與節奏之間，
繼續舞動。

#舞蹈課程招生中
#成人舞蹈
#專業與熱情並存
#用行動迎新年

114年度高雄市「藝起來尋美」教育部推動國民中小學美感體驗教育計畫《成功鎮信義國小｜生活跑跳碰》時間:2026年1月20,21日從台東南端的金峰鄉出發，一路沿著海線往北，山慢慢退到身後，海越來越近，視線也跟著被打開。這條路，不只是移動，更像...
21/01/2026

114年度高雄市「藝起來尋美」
教育部推動國民中小學美感體驗教育計畫
《成功鎮信義國小｜生活跑跳碰》
時間:2026年1月20,21日

從台東南端的金峰鄉出發，
一路沿著海線往北，
山慢慢退到身後，
海越來越近，視線也跟著被打開。
這條路，不只是移動，
更像是一段被風與浪陪伴的過程。
其實，我們九年前來過信義國小。
睽違九年，再次回到這裡，
校園的樣子熟悉又陌生，
時間好像悄悄走遠，
卻又在踏進校門的那一刻，
把某些記憶輕輕送回來。
在信義國小，只要一抬頭就能看見海。
這兩天海風特別大，
一波一波白色浪花不停拍打岸邊，
風聲、浪聲，成了最自然的背景音樂。
孩子們在這樣的環境裡長大，
身體裡彷彿天生就住著節奏。
這裡的孩子是阿美族的小朋友，
歌聲一開口就嘹亮有力，
節奏感自然又穩定，
身體一動，就和音樂對齊。
那不是刻意學來的，
而是一種與生活、與土地、與海風一起長大的本能。
看著孩子們唱歌、舞動、專注又自在的模樣，
忽然明白，
藝術在這裡不是額外的東西，
而是早就存在於呼吸與步伐之中。
九年後再相遇，
謝謝信義國小的小朋友依然用這麼開闊的方式迎接我們。
在海風很大的日子裡，
和孩子們一起跳舞、一起感受節奏，
這樣的重逢，很美，也很珍貴。
藝起來尋美，
在山與海之間，
我們繼續前行。


#藝拍即合
#台東成功鎮信義國小
#生活跑跳碰計畫
#藝術教育

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